dimarts, 26 de juny de 2018

Els alumnes d'Iniciativa Emprenedora i Empresarial han recaptat 465 euros

Els alumnes de 4t d'ESO que durant aquest curs han fet l'assignatura d'Iniciativa a l'Activitat Emprenedora i Empresarial han recaptat, amb la seva ONG, 465 euros que donaran a la Fundació Campaner.




Got talent 2018

El darrer dia de curs, abans de recollir les notes, els nostres alumnes han pogut gaudir un any més del Got Talent. Està organitzat com a concert solidari, ja que és un espectacle protagonitzat pels mateixos alumnes i el públic paga un euro que després es destina a diverses entitats.








LA SETMANA D’EXÀMENS DE 1r DE BATXILLERAT, de Pere Mesquida




El darrer 12 de juny, per als estudiants de 1r de Batxillerat van acabar les classes. A partir de dia 13 i fins dia 18 hem tingut els exàmens finals. Aquest sistema es va posar en marxa fa bastants anys i ens ha funcionat d’allò més bé.
Consisteix que durant una setmana no posa cap examen perquè així els alumnes puguem estudiar, i quan ha passat aquesta setmana les classes s’aturen i només es fan exàmens.
Aquesta organització funciona més bé que la que es fa durant l’ESO per diverses raons:
- Els exàmens poden durar una hora i mitja. Això dona més tranquil·litat als alumnes a l’hora de fer els exàmens i també permet que els professors puguin fer exàmens una mica més complets.
- Quan s’acaben els exàmens se’ns permet als alumnes anar-nos-en a casa per estudiar els exàmens de l’endemà.
- Com que durant 7 dies no hem tengut cap examen podem dedicar tot el temps a estudiar pels exàmens finals.
Però com tot, també té algunes coses que no són tan bones com per exemple que durant 4 dies s’han de fer 7 exàmens i queden molt junts, o també que els professors s’han d’aturar d’explicar uns dies abans i han de córrer més per acabar el temari.
A mi personalment fer els exàmens així m’ha ajudat a organitzar-me millor i a aprofitar més el temps. Així i tot també he tingut alguns moments d’estrès però no han estat tan durs com en altres ocasions. Al principi, mirar el calendari i veure que en quatre dies hi ha posats 7 exàmens, espanta molt. Però així com vas estudiant i fent els exàmens veus que no és tan difícil com creus en un principi. A més aquest sistema d’exàmens finals serveix d’ajuda com a preparació per a les proves d’accés a la universitat i ens fa veure que no són tan dures com se’ns plantegen.
La setmana d'exàmens finals de 1r de Batxillerat és molt intensa per a tothom però superar-la sense problemes no és gens complicat, a mi em va ser més fàcil que altres anys.

 

Pere Mesquida.
Alumne de 1r de Batxillerat.

Maria del Mar Mas, guardonada per la Fundación Cocacola

Na Maria del Mar Mas Fiol, alumna de 2n d’ESO de l’IES Felanitx, ha guardonada al Concurs de Relats Breus convocat per la Fundació Coca-Cola. De fet, ha estat doblement premiada, per una banda ha quedat primera a la 13a edició de la convocatòria del premi literari a les Illes Balears, amb un relat en català, i per una altra banda ha estat guanyadora autonòmica a la 58a edició del Concurs de Joves Talents, amb un relat en castellà. La participació total en aquest certamen enguany ha superat els 13.000 alumnes

A finals de juny, na Maria del Mar ha viatjat a Madrid per optar al premi estatal. La Fundació Coca-Cola ha preparat per als 21 joves talents seleccionats uns dies plens d'activitats, regals, reptes i sorpreses que inclouen tallers d'escriptura creativa, visita la Real Academia de la Lengua, estada a la Residencia de Estudiantes i fins i tot un viatge a Roma.

Aquest guardó suposa un gran estímul per a na Maria del Mar, que a l’Institut ja ha destacat per la qualitat dels relats que ha presentat als premis Sant Jordi. Demostra una creativitat extraordinària que ens fa augurar-li un futur ple d'èxits. Enhorabona!






La música dins l'educació, d'Elisa Bernacer



La música tenia un paper fonamental en la vida de l'antiga Grècia i es trobava en tot tipus d'esdeveniments religiosos i socials: menjars, celebracions i, fins i tot, en les guerres. Però el més destacable de la música en la societat grega era la importància que tenia en l'educació dels joves. Els grecs estaven convençuts del poder de la música per influir en el comportament de les persones, i això va fer que l’educació o el model educatiu grec tengués com a base la música. De fet, la música era considerada una ciència (així com les matemàtiques o l’astronomia), i no va ser fins al Renaixement que va començar a ser considerada un art. Però això s’allunya moltíssim d'allò que vivim avui en dia. Sembla que, en comptes d’avançar, hem fet passes enrere.

«La música distreu de les altres assignatures», va dir el ministre d'Educació José Ignacio Wert en el seu temps. I, malauradament , aquesta és la idea que té la nostra societat sobre la música en l’educació. Es veu que no és suficient que molts d’estudis demostrin que la música té efectes positius en el desenvolupament cognitiu, creatiu, intel·lectual i psicològic dels nens. A més, reforça la disciplina intel·lectual, promou la cultura general i ofereix un moment d'alleujament davant de la pressió escolar.

Però la nostra societat ha normalitzat la “fast music, la música de baixa qualitat, comercial, ràpida, que agradi als consumidors i que doni doblers. Els joves (i no tan joves) d’avui en dia només seran capaços de contestar “Mozart, Beethoven” quan els hi demanin si coneixen algun compositor clàssic. No sabran trobar la diferència entre una banda de música i una orquestra, simplement perquè als únics concerts que van són a les verbenes de l’estiu.

La música clàssica (i no clàssica, sinó de bona qualitat) no interessa. No hi ha hagut una bona educació com a base per a fomentar el coneixement musical i l’apreciació de la qualitat de les obres. Un poble ignorant serà sempre un poble esclau: esclau de la mala qualitat musical i incapaç d’assolir una llibertat personal que només et donen les arts (en aquest cas, la música). Ja no és una qüestió de cultura general perquè la gent vegi que tens coneixements. Es tracta d’una educació espiritual que s’està perdent cada dia més i que és necessària per a ser lliures i tenir una forma de pensament pròpia. I no només s’aconsegueix a través de la música clàssica, sinó també amb molts altres gèneres musicals de qualitat.

Per a profunditzar més, he entrevistat na Sofia Mas Lawer, de 4t d’ESO, estudiant del Conservatori Professional de Música de Felanitx.

-Quan vares començar amb la música? Per què?
Vaig començar amb cinc anys a solfeig i amb sis a la flauta. Volia fer música perquè m’agradaven molt uns dibuixos que mirava a la televisió, els Little Einstein, i perquè a ma mare també li feia il·lusió.
-Quant de temps dediques a la música?
Entre les classes i els assajos de les orquestres, unes 18 hores setmanals més les 7 hores d’estudi. I clar, ho has de compaginar amb l’institut.

-Què és el més difícil?
El més difícil, com he dit abans, és compaginar l’institut amb el Conservatori. Són moltes hores invertides i necessites una bona organització per poder-ho dur bé. Molts de pics acabes fent més feina del conservatori que no de l’institut.
A més, abans dels exàmens (que sempre coincideixen amb els de l’institut) i de les audicions o proves d’accés, tens molts de nirvis, i això et pot passar factura

-En un futur, quin paper tendrà la música a la teva vida?
M’hi vull dedicar professionalment, això ho tenc clar. Vull acabar la carrera i ser músic professional.
-Com creus que està valorada la carrera d’un músic?
La veritat, està molt infravalorada. La gent es sorprèn molt quan descobreix que per a ser músic professional has hagut d’estudiar 14 anys com a mínim. La remuneració econòmica no és molt grossa i avui en dia tampoc té moltes sortides més enllà de la docència o la interpretació. Però la música és especial. No necessita cap motivació més que el què sents quan estàs tocant. La música et dona sempre més del que tu hi inverteixes, et fa créixer com a persona i això és una cosa que no pots pagar amb doblers.

-
Creus que ser una estudiant de música clàssica influeix en les teves preferències musicals?
Sí, clar. Estudiar música et fa veure la qualitat de les obres i la dificultat immensa que suposa compondre música bona. Et fa veure més enllà dels estereotips de la música clàssica i admirar la seva grandesa. Per exemple, jo quan surt de festa, em motivaria més escoltar el quart moviment de la simfonia n.9 de Dvorak que no pas un reggaeton.

-Per acabar, com faries que la música estàs al lloc que li correspon?
Crec que la clau està en inculcar els valors de la música des de ben petits. La música té un poder enorme per juntar a la gent, establir relacions, augmentar l’aprenentatge, etc. I, clar, tot això necessita una base en l’educació per a que funcioni.


La música forma part del nostre dia a dia: sense música les pel·lícules no serien pel·lícules, les festes no serien festes,... Tenim cançons que són el passatge a records, a moments de la nostra vida, a records. La música ens ajuda quan estem tristos i ens motiva quan estam contents. Què en faríem, de la vida, sense la música?

MIQUEL MAIMÓ, GUARDONAT DE BELL NOU


No és la primera vegada que aquest curs l’alumne de l’IES Felanitx Miquel Maimó rep un premi en reconeixement a les seves altes qualitats. Després de ser guardonat en convocatòries com l’Olimpíada de geografia i l’Olimpíada de llengua i literatura catalanes, ara ha resultat guanyador de la 12a Convocatòria dels Premis d’Investigació per a alumnes de batxillerat i cicles formatius de grau superior convocats pel Consell Social de la Universitat de les Illes Balears. Aquests premis pretenen, entre altres objectius, fomentar entre els joves l’esperit de recerca i la creativitat en els diferents àmbits del coneixement humà.
En Miquel hi ha participat en la categoria corresponent a treballs individuals relacionats amb les arts, les humanitats, les ciències socials o les ciències jurídiques amb un estudi titulat Felanitx durant la Primera República (1873).
El professor que ha assessorat l’alumne en la realització del treball ha estat Rafel Puigserver, del Departament de ciències socials, el qual havia ressaltat des del primer moment la gran qualitat del treball.
El premi, que es lliurarà dia 2 de juliol, és doble. Per una part, en Miquel rebrà la matrícula gratuïta del primer curs complet de qualsevol titulació oficial de la Universitat de les Illes Balears per al curs 2018-19 i l’estada gratuïta durant el primer mes a la seva Residència d’Estudiants. Per altra banda, el professor rebrà un val de 300 euros per a l’adquisició de llibres, música, material informàtic o educatiu.
Atesos els resultats assolits aquest curs per en Miquel tant en el pla acadèmic com en els premis esmentats, consideram que no queda cap dubte de les seves grans capacitats, per la qual cosa li auguram un futur ple de ventures.

dijous, 21 de juny de 2018

Graduació dels alumnes de 4t d'ESO

Avui els alumnes de 4t han celebrat el seu fi de curs, el final de l'etapa d'Educació Secundària Obligatòria. Han fet molta bulla, han rebut un diploma, i ara toca gaudir de l'estiu. 
Enhorabona! 



















Projecte GOT TAP

Dimecres dia 20 els alumnes de 2n d'ESO han presentat el producte final del seu projecte GOT TAP. 
Durant dues hores, han oferit fins a 30 jocs diferents per als alumnes de 1r d'ESO. Per participar-hi, s'havia de pagar amb taps. Tots els taps recopilats aniran a la fundació ARKA.














Presentació de les caixes de vida

Dijous a vespre va tenir lloc a l'IES Felanitx la presentació de les caixes de vida que els alumnes de 3r han estat elaborant, a partir de les seves entrevistes amb persones de la residència de la 3a edat de Felanitx.
Un èxit!